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교육의 기대효과
마음열기 교육을 하면 학급분위기가 명랑한 분위기로 활성화되고 가족과 같은 관계로 변화될 것이다. 자기중심적이고 페쇄적이고 감각적, 충동적인 부정적 의식을 개선하게 되고 자신에 대한 긍정적으로 사고하고 표현하는
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마을교육공동체 만들기 등 시민의식의 성숙과 함께 자라나는 세대와 지속가능발전을 위한 다양한 변화들이 점차 확산되어 가고 있는 것이다.
다양한 청소년정책과 청소년활동은 공동체적 사고관, 청소년의 행복, 역량, 참여와 민주주의, 건
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마을 교육공동체운영 방식으로 운영되는 연결고리가 되어주고 있다.
2명의 사서가 근무할 수 있는 여건 마련은 무엇보다 지자체와의 MOU로 얻는 장점 중 가장 큰 것이 아닐까 한다. 근무자가 2명 이상 되어야 야간근무, 토요일근무가 가능할 것
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
❶ 피아제의 인지 발달이론
❷ 에릭슨의 심리· 시회적 성격발달
❸ 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅲ. 결 론
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
❶ 피아제의 인지 발달이론
❷ 에릭슨의 심리· 시회적 성격발달
❸ 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅲ. 결 론
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3. 조작적 조건형성의 주요 원리
강 화
· 어떤 행동의 강도와 발생 빈도를 증가시키는 것
· 강화의 적절한 제공에 따라 효과적인 학습이 이루어짐
긍정적 강화
(Positive reinforcement)
반응의 빈도를 증가시키는 모든 형태의 자극
바
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교육활동 보다는 지역사회활동에 관심을 기울여야 한다. 이를 지원하기 위해서 마을교육 프로그램을 개발하여 보급하여야 할 것이다.
⑤ 입시제도 등 제도개선
시간부족이 국제청소년성취포상제의 장애요인이다. 이는 입시위주의 교육환경
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교육 지도방안. 부산교육, 1997.
김계현외 5인 공저, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2001.
노안영 역, 학교상담, 학지사, 2000.
손영민김인태 공저, Perfect 교육학, 박문각, 1998.
이재창, 생활지도, 문음사, 2000.
조화섭, 조화섭교육학, 교육마을, 2003.
김
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마을훈장교육이라는 이름으로 연중에 교육 및 좌담회를 갖는다 그리고 향토사료조사, 연구, 수집이라는 명목으로 연중에 고유전통 문화조사, 사료수집 보관 공개를 하고 또 월출의 맥박발간이라는 명목으로 연중 6회 출향인 및 군내직장사회
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인정하는 것은 나와 다른 인격을 무시하는 것이 아니다. 청소년 주도라는 것은 어른을 배제하고, 소외시키는 행위가 아니다. 따라서 청소년의 주체성과 자발성만 강조하는 것이 아닌 타자와 정치적, 사회적, 평등한 관계가 형성되고 있는 공
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